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关于2013—2014学年中小学干部教师交流支教安排意见

减小字体 增大字体 作者:佚名??来源:本站整理??发布时间:2013-08-14 17:13:58

各中小学:

为贯彻落实晋中市教育局《关于在全市义务教育学校推行联盟式或集团化管理,深化干部教师交流工作的实施意见》(市教人〔201361号)文件精神,深化教育人事制度改革,进一步推进全市义务教育均衡发展,实现城乡教育一体化,根据我市实际,现将2013--2014学年中小学干部教师交流工作安排如下:

一、工作目标???????????

通过干部教师交流和支教工作,实现优质教育资源在全市义务教育学校的均衡配置,整体提升农村学校和薄弱学校的办学水平和教育质量,推动城乡教育一体化发展,实现义务教育优质均衡,为教育公平奠定基础。

???? 二、基本原则

干部教师交流和支教,要与教师结构调整和学科建设相结合,要与教师的合理退出与录用补充相结合,要与教师的专业技术职务晋升和岗位聘用相结合,要与个人申请和组织安排相结合,由超编学校向空编学校、由优质学校向薄弱学校、由城镇学校向农村学校流动。

???? ?三、交流办法

(一)交流对象:5 0周岁,女4 5周岁以下,原则上在一所学校任教满6年,且完成一轮教学任务的干部教师为交流对象。

(二)交流方式:

教育联盟(集团)内城乡校之间干部教师交流,原则上实行对等交流,根据学科配置需要,城区教师交流到农村学校,农村学校也应派出相应数量学科的教师到城区学校任教,交流期满,各自返回原学校工作。人事关系保留在原单位。

教育联盟(集团)内农村校之间、城内校之间干部教师交流,根据学科配置需要,进行交流,实行人走关系留和人走关系动两种形式。

城区学校跨盟区交流主要为输出性交流,流入学校为扩轨增班多的学校。

乡镇农村小学干部教师交流按照《乡镇中心校内交流区域划分表》的要求,实行学科、人数对等交流,保证农村边远规模小的学校干部教师学科人数不减少,保证每个农村边远小学校要有一名县级荣誉称号的骨干教师。

(三)交流比例

1.城乡交流比例:城区干部教师交流到农村学校的人数,按不低于本校交流人员总数的30%计算。

2.联盟内各学校交流比例:干部教师交流必须在核定的编制范围内组织交流。交流比例按不低于学校专任教师人数的6%计算。各联盟交流人数详见附表《免费入群抢红包的群qq市城乡教育联盟交流计划分配表》。

3.骨干教师配备比例:通过交流,各农村学校、薄弱学校中,县级以上骨干教师(模范教师、优秀班主任、教学能手、学科带头人、首席教师、特级教师)要达到本校专任教师的10%以上。

(四)交流期限

为加快农村学校教育教学质量的提升,加大城乡教师交流力度,根据学校地理位置,联盟区域内农村学校划分为远、中、近三个圈层(相距10公里为界),城区教师交流到远层(10公里以上)农村学校的,交流时间为2年;交流到中、近层(10公里以内)农村学校的,交流时间为3年。交流时间以实际交流年限计算。

(五)城区学校教师到农村学校支教

???? 城区义务教育学校教师到农村学校支教,实行全职支教,全职支教期限为一学年,支教范围为本学校联盟内的农村学校;由个人申请,学校同意后,报市教育局审批。城区非义务教育学校到农村学校支教,实行全职支教和兼职支教两种形式。兼职支教时间为两至三年,支教时数必须达到480个课时。全职支教和兼职支教的人员去向安排,根据农村学校学科短缺情况和实际需要统一进行安排。支教教师按规定与受援学校签订支教协议书。

四、相关规定

1.学校中层以上干部,县级以上模范教师、模范(优秀)班主任、教学能手、学科带头人、首席教师、特级教师等骨干教师,根据联盟(集团)工作需要应带头交流。

2.不在交流范围的其他干部教师,因联盟(集团)工作需要,也可以安排交流。

3.按照教学周期规律,交流教师原则上承担起始年级相应学段学科的教学任务。

4.为加快农村青年骨干教师的专业发展,按照教师成长规律,农村学校新分配教师,择优在联盟(集团)内城区学校交流,顶岗培训,交流期满后返回原学校任教。

5.乡镇中心校要将乡镇范围内的小学进行一体化管理,加强教师走教工作,保障村小学开足开齐国家课程。在两所以上村小学走教满3年的,可视同为教师交流。确定为走教的教师应在市教育局审核备案,之后每学年对走教情况进行一次考核。

6.城区学校干部教师到农村交流,同时确认其到农村学校支教经历。

7.凡中小学专业技术人员晋升高、中级专业技术职务,要具有异校交流经历和农村教育(支教一年)经历。

8.从2014年起,符合交流条件和范围的干部教师,在参加高、中级专业技术职务高一层岗位聘用时,要具有异校交流经历。

9.在今后评选特级教师或市级以上综合表彰的荣誉称号时,被评选人应具有异校交流经历。

10.城区学校教师交流和支教到农村学校的,奖励性绩效工资核定到农村学校考核发放。

五、审批权限与程序

审批程序:联盟内学校教师交流由联盟理事会决定审批,报市教育局审核备案;跨盟区交流由市教育局审批;中心校区域内小学教师交流由中心校审批,报教育局审核备案。

办理程序:个人申请,学校同意,联盟理事会或中心校审核决定,市教育局审核备案,办理流动等有关手续。

控制跨盟区、跨乡镇交流。中学教师跨盟区交流、小学教师跨中心校交流由双方中学校长、中心校校长签字同意,城区学校跨盟区输出性交流,由学校校长签字同意,报教育局审核决定,并办理相关手续。

农村学校教师向城区学校调动,按我市中小学教师调动管理规定执行。

六、时间安排

71710,制定干部教师交流支教方案;

711731,学习宣传文件。

81810,召开全市会议,安排部署;

811820,个人申请交流、支教,领导机构研究审核。

821831,办理交流手续,迎送交流支教干部教师。

91910,督导检查交流支教干部教师到岗情况。

七、工作要求

(一)加强义务教育学校干部教师交流和支教工作的组织领导。

1.各单位要认真学习领会本实施意见精神,结合实际,通过认真调研和集体研究,制定盟区和本学校义务教育学校干部教师交流和支教实施细则。

2.加强盟区组织领导,明确盟区领导成员职能职责,建立和完善盟区教师交流和支教管理考核制度,形成完整的对交流和支教教师的监督管理和考核机制,确保盟区交流和支教工作落到实处,取得实效。

(二)强化义务教育学校干部教师交流和支教工作的考核管理。

1.各单位要结合实际,研究制定《教育联盟内义务教育学校干部教师交流和支教考核管理办法》,加强干部教师交流和支教工作的指导、考核、评价和监督,强化对学校干部教师交流支教工作的过程考核和目标管理。

2.考核结果要与学校的年度目标考核和校级领导的提干、续聘、交流、绩效考核挂钩,对在交流和支教中消极应付、弄虚作假、徇私舞弊、失职渎职的校级领导,要进行通报批评,并追究相关领导责任。

3.对交流和支教考核“不合格”的教师,绩效考核和年度考核同时确定为“不合格”等次,不得发放奖励性绩效工资;交流兼支教的,要求再增加一年支教时间;是薄弱校交流到优质校或农村学校交流到城区学校的,要返回原单位,由主要领导与其进行诫勉谈话,并在三年内不得派出学习,不得晋升高一级教师专业技术职务。

4.对拒不接受交流和支教或在交流和支教期间拒不到岗、擅自离岗、私自雇人顶岗等严重违纪违规的教师,要按照相关政策和纪律予以严肃处理。

各单位要广泛宣传教育均衡发展目标和师资均衡配置的有关政策,建立干部教师交流和支教工作目标责任制,充分发挥优质学校交流和支教干部教师及优秀骨干教师“传、帮、带”作用,通过听课评课、教学示范、经验分享等多种方式帮助薄弱学校和农村学校教师快速成长。主动关心交流和支教干部教师工作、思想和生活情况,认真解决他们的实际困难和具体问题。分析和总结交流工作取得的经验和做法,大力宣传具有引领示范作用的优秀教师先进事迹,推动中小学干部教师交流和支教工作纵深发展。

附:1.乡镇中心校内交流区域划分表

??? 2.教育联盟(集团)各校交流名额计划表

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二〇一三年七月十日

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抄送:晋中市教育局,郭维新副市长,免费入群抢红包的群qq市人事局、免费入群抢红包的群qq市编办、免费入群抢红包的群qq市财政局。

免费入群抢红包的群qq市教育局人事股??????????????? 2013年7月10 印发

?

附件1

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乡镇中心校内交流区域划分表

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乡镇中心校

区域

负责人

交流区域

张兰镇

柴锦华

原北贾区

原张兰区

原上梁板峪区

义安镇

田锡斌

原万户堡区

原义安区

原北辛武区

连福镇

张元伟

原东湖龙区

原连福区

?

三佳洪山

闫效长

原洪山区

原三佳区

?

绵山龙凤

窦宏明

原秦树大靳区

原西靳屯区

原龙凤区

义棠

李龙凤

南区:义棠 师屯北 白岸 旺村 田村

北区:西刘屯 南村?? 北村 安康

城关宋古

郭涛

辖区内农村小学

说明

1、原则上,实行区域范围内学校教师交流,跨区域交流必须实行学科人数对等交流。

2820后不再接受交流申请。

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作者:佚名
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